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全民艺术普及视野下的文化馆公益艺术培训探析
发布时间:2016/11/14 16:05:42  点击次数:2201
摘 要:文化馆公益艺术培训是实施全民艺术普及的重要抓手,它不仅是艺术技能普及的主要手段,也是全民艺术普及的难点和重点所在。文化馆公益艺术培训满足了社会需求,推动产业发展,实现价值观引领。文化馆开展公益艺术培训应坚持公益培训的无偿服务,注重与互联网+的融合,注重社会化参与,实施标准化运作。
关键词:全民艺术普及  公益艺术培训
 
“艺术兴国”在很多人眼里并不认可,当我国经济总量跃居全球第二,而文化竞争力却远远落后于经济总量的排名,文化危机不得不引起我们的重视。纵观近代史,欧洲的兴起正是起源于“文艺复兴”,日本的强盛也得益于“文艺救国”。在去年中办、国办《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》中明确提出:“深入开展全民阅读活动,推动全民阅读进家庭、进社区、进校园、进农村、进企业、进机关。积极开展全民艺术普及、全民健身、全民科普和群众性法治文化活动。”首次把全民艺术普及作为全民教育的必修课,列入公共文化服务的工作内容,而文化馆公益艺术培训是实施全民艺术普及的重要抓手,笔者就此作粗浅探讨。
一、文化馆公益艺术培训的地位分析
全民艺术普及是从国家全民教育层面,通过公共文化服务国家标准推行的艺术教育行动,业内一般将它归纳为四个方面:一是艺术知识普及,利用出版物、知识讲座等让老百姓了解艺术、亲近艺术;二是艺术欣赏普及,把古今中外的经典作品以展示、展演的方式呈现给老百姓;三是艺术技能普及,就是通过艺术培训,发展一人一艺;四是艺术活动普及,就是通过文化活动、赛事等让艺术人才拥有展示的平台。文化馆公益艺术培训是艺术技能普及的主要手段,也是全民艺术普及的难点和重点所在。
《国家公共文化服务指标准2015-2020》明确要求,“各级文化馆(站)等开展文化艺术知识普及和培训,培养群众健康向上的文艺爱好”,文化馆开展艺术培训是国家标准的“规定动作”。艺术培训是文化馆长期以来的“传统”项目,有着较好的基础条件和丰富的实践经验。尤其是文化馆实施免费开放,公益培训实行受教育者的免费学习和零门槛准入,极大地调动了全民参加艺术学习的热情。浙江宁波、四川成都等地参加公益培训的学员已达数万之众,江苏镇江推出“十百千万”工程,引起社会强烈反响,产生很好的社会效果。文化馆公益艺术培训成为艺术技能普及的主要手段理所当然。
与文化馆长期以来举办的各种艺术培训对比,公益培训尽管吸引了全民的眼球,但在具体工作中存在的难题也很多。一是师资、设施等要求较高,因培训需有一定的时间长度,师资要相对固定,场地、设施等基本条件要具备,不少地方文化馆难以满足。二是生源良莠不齐,教学工作较难组织,甚至有的学员把它作为空闲时间的消遣,培训到课率难以保证,教学成果难以保证。三是培训工作缺乏标准,与学校教育相比,公益性艺术培训的教材体系、管理体系、考评体系尚未建立。
文化馆开展公益艺术培训,实现全民艺术技能的普及教育,它是艺术知识普及的升华,艺术欣赏普及的体验,艺术活动普及的基础,理所当然成为全民艺术普及的关健。同知识讲座、艺术欣赏、文艺活动等一次性活动相比,它时间周期长,投入精力多,培训要求高,对参与者产生的艺术熏陶作用也最强,是全民艺术普及四个项目里的重中之重。
二、文化馆公益艺术培训的项目论证   
1、满足社会需求
艺术是民族精神的火炬,是时代前进的号角,最能代表一个民族的风貌,最能引领一个时代的风气。当前艺术教育已越来越受到社会的关注,参加艺术培训成为众多普通百姓的文化追求。然而许多地方的艺术教育是以有偿教育为主,培训对象主要为少年儿童,很多成年人有学习艺术的愿望,但如愿以偿的甚少。他们有着强烈的学习愿望,希望能够得到正规、系统的艺术教育,并从中得到艺术的熏陶。文化馆公益艺术培训需足了社会的需求。我们宝应县文化馆从2013年起开始尝试免费艺术培训项目,当年开设合唱、葫芦丝、古筝、二胡四个班,分春夏两季,学员总数一百多人, 2014年学员总数超两百人。2015年根据社会需求,成人开设声乐、古筝、葫芦丝、书法、国画、二胡、电钢琴七个班,少儿开设钢琴、古筝、二胡、葫芦丝、小提琴、书法、素描、儿童画、舞蹈九个班,分春季和秋季两个学期,学员总人次近千人。2016年免费艺术培训班,春季开设27个班,秋季开设29个班,暑期开设留守儿童夏令营9个班,学员总人次超二千,受到领导和群众的广泛关注。2016年秋季,根据社会需求,增加了错时上课的课程,六十多名机关、事业单位在职人员成为首批学员。
2、推动产业发展
大力发展文化产业是我国实现经济转型发展的重要方面,艺术培训不仅以美塑人,还为社会提供了众多的就业机会和致富途径。公益艺术培训面广量大,造就了声势浩大的学员大军,为众多的高端培训提供了源源不断的生源,为文化用品制造商提供了消费大军,对文化产业的推动作用不可小覰。宝应是省书法之乡,正在打造全国书法之乡,目前从事少儿书画培训人员数百人,还有巨大的发展空间。宝应刺绣近年来发展很快,但从业人员还不能适应市场的需求,我们计划通过举办公益培训,发展规模化的绣娘队伍。
3、实现价值观引领
国力的竞争除了经济的角力,更有文化的比拼。在我国经济建设取得长足发展的同时,我们必须看到不少地方文化缺失严重,崇洋迷外、封建迷信、腐朽落后的文化思潮乘虚而入,侵蚀着人们的灵魂。我们要占领思想文化阵地,发挥主渠道作用,弘扬主旋律,唱想正气歌。当前,倡导社会主义核心价值观是宣传文化工作的重要任务,但不能依靠空洞的说教,而艺术教育润物无声、寓教于乐,能够很好地实现价值观的引领。
三、文化馆公益艺术培训的路径选择
1、公益培训的无偿服务
公益艺术培训应该实行无偿服务。但由于文化馆无偿服务和零门槛准入,很多人都有参加培训的愿望,而资源条件难以满足,许多地方只能按报名顺序录取学员。而一部分取得学籍的学员由于没有入学的成本,对学习机会不珍惜,随意缺课;有的态度不端正,把参加培训作为消遣时间的一种方式,形成了资源的浪费。因此,对文化馆的公益培训究竞有无偿还是有偿一直存在争论。笔者论为,文化馆是国办公益性公共文化服务机构,公益性艺术培训的免费服务保障了公民基本文化权益的人人享有,必须要坚持,只有高端培训才能实行有偿服务,我们应当在坚持公益性的前题下寻找解决问题的办法。浙江宁波为解决入学难问题,在全市各地设立上百个培训点,使数万人圆了入学梦。成都市文化馆建立了“金字塔”形四级联动辅导模式,辅导全市群众文艺骨干超过1.2万人。宝应县文化馆为解决部分学员长期参加学习的愿望,开设了提高班和兴趣沙龙,既让这些同志的艺术兴趣得到充分发挥,也腾出宝贵的名额让更多的人有培训的机会。
2、公益培训与互联网+
8月8日,宁波市全民艺术普及工程正式启动,他们的口号是艺术普及“一人一艺”, 力争2020年全市艺术普及综合参与率达80%以上。面对数百万的学员大军,实体培训只能望洋兴叹,而“互联网+全民艺术普及”可以解决这个问题。当前,数字文化馆建设在全国各地悄然兴起,网上培训不仅是其必备栏目,还要成为建设重点。互联网+为公益艺术培训打开了一片新天地,但如何解决技术上的难题,如何组织适合的课程,如何保证培训的效果等,还需要我们作出更多的努力。
3、公益培训的社会化参与
目前,社会对公益艺术培训的需求十分旺盛,远远超出文化馆自身的服务能力。今年,我们宝应县文化馆在仅有十名业务人员担任培训师资的情况下,开办了29个班级,仍然满足不了社会的需求,很多人报不上名。要解决全民艺术普及入学难的问题,不仅需要公共文化服务体系的整体联动,更需要社会力量的参与。在师资上不少地方利用高校师生和文化志愿者,有的地方采用分级辅导、分级培训,有的地方开辟数字文化课堂;在场地设施上,利用社区文化活动室、学校教室和其它适宜场所;有的地方社会艺术培训机构承担起了公益艺术培训的职能。公益培训的社会化参与是我国全民艺术普及的必然选择,政府和文化行政机关应当发挥孵化器作用,文化馆要履行职责,为其架设平台,建好网点,制定标准,规范管理。各级政府要做好政策、资金、协调等保障工作。
4、公益培训的标准化运作
随着全民艺术普及工作的深入,文化馆公益艺术培训地位将不断提升,成为各级文化馆重点开展的基本服务项目之一。虽然在这方面文化馆有基础,有经验,但规模较小,形式单一,不少还是有偿服务和单体行为。现在我们正在进行的是大范围、全民性的公益培训,必须要建立一整套标准体系。一是建立资源投入体系,包括师资来源、场地、设施、后勤保障等,应以地方政府为主导,建立协调工作机制,确保投入到位。二是要建立课程建设体系,组织业内专家和地方行家里手根据当地百姓需求和地方文化特色,编写教材,按排教程,制定教案,以县域统一实施。三是建立管理体系,文化馆对每个培训点实施规范管理、精准管理。在师资管理上,建立师资资源库,合理调配,对任课老师授课情况跟踪检查,每学期拟订培训计划,每课时有教学方案,规范上课;在学员管理上,建立学员档案,制定报名办法,实施学籍管理。宝应县在培训管理工作中实行课时考勤制度,由任课老师或指定班干对每位学员逐课记载,无故缺席三次劝其退学,两年内不能参加文化馆任何科目免费艺术培训课程,文化馆培训部逐堂检查。四是建立绩效评估体系,一方面检查培训工作运行的效果,另一方面根据反馈意见对相关工作进行调整。宝应县文化馆每学年举行学员汇报表演和作品展览,向社会展示培训成果,开设微信服务平台,接受群众反馈意见。浙江宁波将提供全民艺术普及服务和产品的各级政府部门、社会机构和个人纳入到考核管理体系,通过线上服务成效数据分析和第三方评测机构的跟踪测评,形成服务绩效数据库,有效检验全民艺术普及工作的服务效能。
 
 
参考文献
戴珩《全民艺术普及:文化馆的责任与使命》
 
 
 
作者:潘明智,宝应县文化馆馆长